Mes suivis psychoéducatifs, individuels ou collectifs, s’appuient sur des méthodes comportementales validées par la Haute Autorité de Santé (HAS).
Pour toutes demandes de prise en charge ou bilan, merci de compléter la fiche contact.
Bienveillance • Observation• Écoute • Adaptation • Évaluation• Accompagnement • Renforcement • Encouragement • Soutien•
Pour les enfants et adolescents
Séance psychoéducative en individuel
45 minutes
Ces séances s’adressent aux enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TSA, TDA/H, TOP…) ou des difficultés sociales et comportementales.
Dans une démarche de collaboration avec l’enfant et sa famille, elles visent à mieux comprendre les particularités, à informer sur les troubles et leurs manifestations, et à proposer des outils concrets pour soutenir le bien‑être et l’autonomie au quotidien.
En individuel ou en groupe des séances pour soutenir et encourager votre enfant là développer ses compétences.
Groupe d'entraînement aux habiletés sociales
1 heure
Les groupes se déroulent les mercredis après‑midi sur environ 15 séances hebdomadaires, hors vacances scolaires. Ils s'effectuent sur deux périodes :
- de septembre à janvier
- et de février à juin,
avec une possibilité d'enchainer deux périodes.
Ils visent à renforcer les compétences sociales des enfants et adolescents présentant un TSA, un TDA/H ou des difficultés sociales et comportementales.
Chaque groupe est constitué de 3 à 6 enfants du même âge.Les séances d’une heure incluent des missions à réaliser à domicile pour favoriser un apprentissage continu et des mises en pratique dans le quotidien.
Pour les parents
Un espace dédié pour soutenir, guider et outiller les parents dans leur quotidien et le développement de leur enfant.
Guidance parentale
1 heure
La guidance parentale a pour objectif d’informer les parents pour les aider à trouver leurs meilleures stratégies pour leur quotidien.Elle vise à améliorer la qualité de vie de toute la famille.Elle s’adresse à toutes les familles, que l’enfant soit porteur ou non de handicap.Les séances se déroulent en individuel, si possible avec les deux parents, sur une durée de 4 à 6 mois, à raison de deux séances par mois.
Groupes Barkley
1h15
Le Groupe Barkley, ou "programme d'entraînement aux habiletés éducatives parentales" est à destination des parents d'enfants avec TDA/H ou TOP ou ayant des difficultés éducatives.
Il vise à augmenter l'efficacité des réponses éducatives des parents, afin d'améliorer les relations intrafamiliales et la qualité de vie de la famille. Les groupes sont composés de 3 à 5 couples. Le programme se déroule en 10 séances, les mardis de 17h15 à 18h45 à raison deux à trois séances par mois.
Les bilans
Vineland-II
Entretien semi‑directif d’environ 1h30 avec la personne qui connaît le mieux l’enfant ou l’adolescent.La Vineland permet de mesurer les comportements adaptatifs, c’est‑à‑dire « l’ensemble des habiletés conceptuelles, sociales et pratiques apprises par la personne et qui lui permettent de fonctionner au quotidien » (définition de l’AAMR).Les domaines évalués sont :
- la communication
- l’autonomie
- la socialisation
- la motricité (pour les enfants de moins de 7 ans)
PEP-3
Le PEP‑3 s’adresse aux enfants présentant un TSA ou un autre trouble du développement.Il concerne les enfants de 2 à 7 ans et demi, ainsi que les enfants de 7 à 12 ans présentant un retard de développement.
La durée du bilan est d’environ 4 heures, en observation directe.Les domaines évalués sont :
-cognition verbale / préverbale
- langage expressif / réceptif
- motricité fine/globale
- imitation visuo‑motrice
- expression affective
- réciprocité sociale
- comportements moteurs et verbaux caractéristiques
Le TTAP adresse aux personne ayant plus de 13 ans présentant un TSA.
Le TTAP permet d'évaluer les
compétences et le fonctionnement en lien avec le travail, et l'autonomie dans la vie quotidienne.
Le bilan s'effectue en trois temps :
- Observation directe de l'adolescent ou de l'adulte (environ 4h)
- Entretien avec les parents ( 2h)
- Entretien avec l'établissement scolaire ou lieu de travail (environ 2h)
Les domaines évalués sont :
- les compétences professionnelles
- le comportement professionnel
- le fonctionnement autonome
- les loisirs
- la communication fonctionnelle
- le comportement interpersonnel